教书育人，他们这样作答→
三尺讲台写星辰，一生心血育桃李。他们以平凡日子的坚守，擦亮“教师”之名。在这个属于教师的节日里，让我们致敬每一位点亮星光、守护梦想的教师。
今天
一起走进温江三名教师的教育人生
看看他们如何作答教书育人这份“考卷”
语文教师的“严苛”与“歪招”
答卷人：
温江区东大街第一小学校语文教师 徐红
“有些畏惧！”这是温江区东大街第一小学校语文教师徐红给不少青年教师留下的初印象。然而相处久了，这份最初的“畏惧”逐渐转化为敬佩与信赖，大家慢慢读懂了“严苛”背后深藏的细致与耐心。
“研讨教学时她身上有股寸步不让的锐气，同一个教学环节她能演绎出多种教法，让我们受益匪浅。”青年教师田瑞雪说，徐红老师“严苛”的背后，是对青年教师毫无保留的“传帮带”，“这让我们感到十分暖心。”
“‘严苛’是为了让青年教师们明白‘课堂无小事’。”徐红笃定地说。
这名“严苛”的教师，在日常的教学中也有一些让学生印象深刻的“歪招”。她常常把自己变成课文里的角色，带领学生一起感受课文讲述的故事的魅力——无论是植物、动物，还是天空、深海，这样的“歪招”总能让学生们身临其境，读懂课文的内涵与外延。
“对学生的教育，一定要批评中有呵护。”在徐红看来，教育既要引导学生们树立正确的价值观，也要给予学生们温暖的陪伴。
“徐老师虽然有些‘严苛’，但上课非常有趣，经常会带着我们一起演绎情景剧，让我们更好地理解课文。”在学生们眼中，徐红既是一位要求严格的引路人，也是一位充满魅力的课堂艺术家，她用生动的方式点亮了知识，也温暖了学生们的成长时光。
数学老师的“π”和“魔法”
答卷人：
温江区庆丰街小学校数学教师 刘平
“刘老师的数学课充满了魔法。”在学生们眼中，温江区庆丰街小学校数学教师刘平的课堂就如同一个魔法世界——“小标题教学法”让复杂的数学题变成闯关游戏；“每日思维题”引导孩子们在积累中爱上思考……
而这些奇妙教学方法的背后，是刘平对每一个学生的细致观察与因材施教。在徐平办公桌的抽屉里，除了日常用的教案等办公用具，还藏着一些温暖的“秘密”：独立包装的小点心、卡通版的创可贴，还有一本写着学生个性特点的笔记本，就连她的教案也写满这样的备注——“小宇需图形辅助”“笑笑要用故事引导”。
“以前的我，总是不敢交流。刘老师告诉我，我的想法就像藏在贝壳里的珍珠，特别珍贵，只是需要轻轻打开。”学生彭语逍告诉记者，“我开始慢慢尝试表达自己，现在的数学课对我来说，就像一场有趣的寻宝游戏。”
逐渐找回自信的彭语逍塞给刘平一张画，用稚嫩的笔迹画着π符号，旁边写着一行字——“送给最会讲故事的数学老师”。
π是无限不循环小数，而刘平对学生的呵护却是日复一日无限循环的日常。“每个孩子都是星星，终会各自绽放光芒。”刘平说道。
体育教师的“梦”与“星光”
答卷人：
温江区实验学校体育教师 蒲鹏霄
“曾经我的老师播下了育人的种子，现在我要把这颗种子传递下去。”从东大街二小的懵懂学童到温江中学的热血少年，再到如今成为温江区实验学校的体育教师，翻开蒲鹏霄的成长轨迹，仿佛一段温暖的教育传承。
当前，温江正加快推动“体教融合”，这让蒲鹏霄看到了推动青少年体育教育创新发展的契机。聚焦校园足球项目的开展，蒲鹏霄积极推动学校足球社团和足球队的建立，组建校园足球队3年多来，他和团队守护着百余名学生的足球梦，带领足球队在市级足球赛事中夺冠，多名队员入选省队，还成功助力学校获评为“全国校园足球特色学校”。
面对取得的荣誉和成绩，蒲鹏霄十分坦然，在他看来，比奖杯更闪亮的，是每个孩子眼里的光。“希望每个学生都能通过体育课学会拼搏奋进、团结协作。”面对运动能力薄弱的学生，蒲鹏霄反而倾注了更多心血，以独创的“阶梯式训练法”带领学生在游戏中激发兴趣，在鼓励中建立自信，在坚持中收获快乐。
“蒲老师总说，运动的快乐与收获藏在每一次坚持里。”参加校园足球队，让陈星熠找到了自信，“蒲老师带领我们取得了市级赛事的冠军，以后我还要冲刺更大的比赛。”
“教育不是点燃一把火，而是守护满天的星光。”从温江教育土壤中成长起来的蒲鹏霄，如今成了反哺家乡的“种梦人”。
致敬幸福温江的奋斗者
感恩城市未来的点灯人
祝广大教师节日快乐
记者：简雪艳 彭月
编辑：杜瑶蕾
审核：吴敏
评论